Engenharia Didática no Contexto da Aprendizagem de Conteúdos de Eletricidade com uso das TDIC e RED.
O trabalho de Doutorado do Prof.Dr. André Luis Canuto Duarte Melo teve como objetivo desenvolver pesquisas e práticas voltadas ao aperfeiçoamento do ensino de conteúdos técnicos por meio da Engenharia Didática (ED) e da Teoria da situação Didática (TSD) com aplicação de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em sala de aula.
A atuação prática ocorreu no curso técnico em Eletrotécnica do Instituto Federal de Alagoas (IFAL-Maceió), com turmas do primeiro ano, integrando teoria, prática e inovação metodológica.
Atividades pedagógicas foram estruturadas baseadas no uso de Recursos Educacionais Digitais (RED), articulando momentos presenciais e online. As práticas envolveram tanto o trabalho em laboratórios de Eletricidade e Informática quanto a realização de simulações virtuais em plataformas digitais interativas e gratuitas, como o Tinkercad e o PhET Interactive Simulations.
Essa metodologia, fundamentada pela Engenharia Didática, proporcionou aos estudantes uma aprendizagem híbrida e significativa, ao combinar experimentos práticos de circuitos elétricos com a validação digital em ambiente virtual. O trabalho também contribuiu para o desenvolvimento de competências críticas e investigativas, ao estimular a comparação entre o funcionamento real e as representações digitais de sistemas elétricos.
O presente trabalho de doutorado, pretende contribuir com a inovação do processo de aprendizagem, promovendo experiências que unem o presencial e o online, aproximando os estudantes da realidade tecnológica contemporânea e ampliando as possibilidades de construção do conhecimento na área da Eletrotécnica.
Produção Científica no desenvolvimento da Tese de Doutorado:
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Contribuições do mestrado profissional e tecnológico para práticas educacionais com tecnologias: uma revisão sistemática da literatura;
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Engenharia didática: explorando o ensino híbrido com tecnologias digitais;
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A formação de professores na educação profissional e tecnológica em Alagoas;
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A construção de cibercordéis como recurso didático para a educação em mudanças climáticas;
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Ensino técnico em enfermagem;
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Educação inclusiva: produtos educacionais desenvolvidos no mestrado profissional e tecnológico;
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Cartilhas em quadrinhos digitais: explorando a educação para mudanças climáticas;
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TDIC em atividades remotas no ensino na pandemia da covid-19: uma revisão integrativa da literatura;
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Uso pedagógico da lousa digital interativa pelos professores;
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Uma vivência no estágio docência: produções dos estudantes de pedagogia do ensino superior;
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Integração de tecnologias digitais na sala de aula com base na teoria bakhtiniana;
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Ensino investigativo no ensino em saúde: uma revisão de literatura;
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As contribuições das tecnologias digitais para o desenvolvimento educacional;
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Uma proposta lúdica e colaborativa para a aprendizagem significativa de matemática no 1º ano do ensino médio: uma abordagem transdisciplinar e inclusiva;
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Estágio supervisionado na educação infantil: desafios para a formação docente;
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Circuitos elétricos no ensino técnico de eletrotécnica: uma proposta de aprendizagem com a plataforma tinkercad;
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Uso do jamboard: reflexões e aprendizagem dos portfólios digitais produzidos pelos estudantes no ensino técnico;
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Explorando metodologias ativas e gamificação na avaliação da aprendizagem;
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Atribuições tecnológicas no ensino superior: uma revisão integrativa;
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Ensino de eletricidade nos primeiros anos de escolarização: Diálogo entre os profissionais engenheiro elétrico e pedagogo para uma transposição didática investigativa;